Dans un monde en perpétuelle évolution, former des managers de l’innovation technologique ne peut se limiter à l’apprentissage théorique. C’est pourquoi le MS MIT de TBS Education s’appuie sur deux projets fil rouge – le Creative Project Challenge (CPC) et Innovation, Business & Strategy (IBS) – pour plonger les apprenants dans des expériences d’apprentissage intensives, en collaboration avec de véritables entreprises et porteurs de projets.
L’ADN du MS MIT repose sur un principe fondamental : la professionnalisation. Ces deux projets offrent aux apprenants un terrain d’expérimentation unique, où ils mettent en application la quasi-totalité des enseignements du programme. Sous la supervision de professionnels aguerris, ils apprennent à évoluer en conditions réelles, à naviguer dans l’incertitude et à trouver leurs propres repères. “L’échec est accueilli et encouragé, car il est source d’apprentissage. Nous leur donnons un cadre sécurisé pour expérimenter, comme cela se passe en entreprise”, explique Nathalie ROUZAU, responsable pédagogique du MS MIT
Le CPC est un projet immersif qui confronte les apprenants à un défi inhabituel : passer de l’intention à l’idée. “C’est un véritable challenge pour eux, surtout pour des profils ingénieurs qui ont été formés à résoudre des problèmes plus qu’à générer des idées”, souligne Nathalie ROUZAU. À travers une approche centrée utilisateur, les apprenants explorent les attentes des bénéficiaires finaux avant d’imaginer des solutions adaptées. Cette année, les apprenants travaillent notamment sur CO.LAB, un projet visant à faciliter l’acceptation par la communauté locale de logements temporaires sur des terrains vacants. Loin d’une simple réflexion théorique, ils mènent des enquêtes de terrain et testent des approches innovantes de co-construction sociale pour répondre aux inquiétudes des habitants. Le CPC pousse également les apprenants à travailler sur des innovations de service plutôt que technologiques, tout en intégrant une dimension RSE forte. “L’innovation ne se limite pas à la technologie. Il est essentiel d’avoir une approche globale et durable pour impacter réellement la société”, rappelle Nathalie ROUZAU.
Le projet IBS, quant à lui, met les apprenants dans la peau de consultants en innovation. Ils doivent accompagner une entreprise, souvent issue du secteur technologique, dans l’identification de nouveaux marchés. Cette année, le client partenaire CLOUDSKEYES évolue dans le secteur militaire et cherche à explorer des débouchés dans le civil.Conscient des enjeux stratégiques et de confidentialité, le projet est encadré par un accord de non divulgation (NDA). “Nous sensibilisons nos apprenants à la gestion des données sensibles et à la rigueur nécessaire lorsqu’ils travaillent avec des entreprises de pointe”, précise Nathalie ROUZAU. Là encore, l’objectif est d’offrir une mise en situation ultraréaliste où les apprenants doivent non seulement analyser le marché, mais aussi produire des livrables exploitables et convaincre leur client du potentiel des opportunités identifiées.
Les entreprises partenaires du MS MIT soulignent la puissance du collectif et l’engagement des étudiants, qui s’approprient pleinement les sujets et les font avancer avec dynamisme. Cet apport ne se limite pas à un travail académique : les propositions variées et originales des étudiants permettent aux entreprises de pivoter, de valider des hypothèses et d’ouvrir de nouvelles perspectives. Selon Nicolas Lopez, fondateur de CO.LAB : “Ce travail nous a permis de confirmer certains choix, mais aussi d’explorer d’autres pistes, notamment en nous recentrant sur des terrains de particuliers. Le cadrage et la réflexion proposés ont été des outils précieux pour structurer notre projet. »Au-delà du projet lui-même, ces collaborations renforcent également les liens au sein du réseau TBS Education et TBS Alumni, favorisant les connexions et les opportunités pour les futurs diplômés et les entreprises impliquées.
Si les apprenants sont parfois décontenancés au départ – on leur demande de lâcher prise sur le résultat et de faire confiance au processus – la prise de conscience s’opère progressivement. “C’est souvent lors de la remise des diplômes qu’ils mesurent tout ce que ces projets leur ont apporté. Nombreux sont ceux qui nous disent avoir immédiatement mis en pratique leurs apprentissages dans leurs nouveaux postes”, confie Nathalie ROUZAU. Du côté des entreprises partenaires, le retour est tout aussi positif. Elles apprécient la richesse des productions réalisées par des équipes pluridisciplinaires et la qualité des recommandations fournies. “Avoir un groupe d’apprenants aussi divers et engagés est une opportunité rare et précieuse”, souligne une entreprise ayant participé à l’un des projets.
Grâce à ces expériences pédagogiques uniques, le MS MIT se positionne comme un acteur clé de la formation en innovation technologique. Les apprenants développent des compétences stratégiques, une posture de leader et une capacité à s’adapter aux contextes complexes, autant d’atouts majeurs pour leur avenir professionnel.Les entreprises désireuses de s’associer à ces projets bénéficient quant à elles d’un regard neuf sur leurs enjeux, tout en contribuant à la formation des talents qui façonneront le monde de demain. “Nous n’en sommes peut-être pas encore à une innovation totalement responsable, mais nos apprenants d’aujourd’hui construiront l’innovation de demain”, conclut Nathalie ROUZAU.
Vous êtes une entreprise intéressée par l’un de ces projets ? N’hésitez pas à contacter Nathalie ROUZAU pour en discuter !